Aktualności

Szczecińska oświata w 2014 r.

Zobacz podsumowanie ubiegłego roku w szczecińskiej oświacie.

WYSOKA JAKOŚC KSZTAŁCENIA

Wysoką jakość kształcenia potwierdzają wyniki egzaminów zewnętrznych przewyższające średnią województwa, okręgu i kraju oraz wysokie lokaty szczecińskich szkół w prestiżowym ogólnopolskim rankingu szkół ponadgimnazjalnych.

Wyniki egzaminów zewnętrznych w szczecińskich szkołach jest wyższa od średnich wyników w kraju, okręgu i województwie. Zdawalność egzaminu maturalnego w roku 2014 w Szczecinie jest również zdecydowanie wyższa od wyników szkół w Poznaniu.

	Język polski	Matematyka	Język angielski	Język niemiecki
kraj	51	48	69	68
okręg	50,32	45,33	69,05	67,32
województwo	49,30	43,88	68,99	65,74
Szczecin	52,27	50,60	76,86	75,24
Poznań	52,25	49,02	74,87	73,37

Ogólnopolski Ranking Szkół Ponadgimnazjalnych

Ranking ogólny lata 2013-2015

Licea Ogólnokształcące

Szczecińskie szkoły od kilku lat zajmują wysokie lokaty w prestiżowym Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych miesięcznika „Perspektywy”. w roku 2013 ogromnym sukces odniosło szczecińskie XIII Liceum Ogólnokształcące zajmując I miejsce w podsumowaniu 15-letniej historii Rankingu. Szkoły oceniane były na podstawie 10 najlepszych wyników z 15 lat. Warto przypomnieć, że XIII LO w Szczecinie zwyciężyło 7-krotnie w Ogólnopolskim Rankingu.

W roku 2014 wśród 500 najlepszych szkół w Polsce znalazło sie aż 10 szczecińskich liceów.

nazwa szkoły	2012	2013	2014
XIII LO w ZSO Nr 7	5	2	6
II LO	41	38	24
IX LO w ZSO Nr 6	85	81	64
V LO w ZSO Nr 1	67	59	95
XIV LO w ZSO Nr 2	156	329	116
Katolickie LO	377	247	216
VI LO	181	306	317
IV LO	399	420	404
XI LO			416
I LO	349	433	453

Prestiżowe lokaty zajmują również nasze technika. W czołówce utrzymują się Zespół Szkół Elektryczno Elektronicznych, Zespół Szkół Budowlanych oraz Zespół Szkół Nr 8.

Kształcenie językowe

Stworzenie spójnego i drożnego systemu kształcenia dwujęzycznego we wszystkich typach placówek oświatowych od przedszkola po szkoły ponadgimnazjalne w pięciu językach (angielski – niemiecki – włoski – hiszpański - francuski)

Dziś systemem edukacji dwujęzycznej objętych jest 35 placówek, w których w 219 oddziałach uczy się 5652 uczniów.

PLACÓWKA	Liczba szkół	Liczba oddziałów	Liczba uczniów	Język obcy nowożytny
przedszkole publiczne	12	63	1623	- angielski - niemiecki - włoski - hiszpański - francuski
szkoła podstawowa	14	105	2630
gimnazjum	5	37	1055
szkoła ponadgimnazjalna	4	14	333
RAZEM	35	219	5652

Program Wymiany Nauczycieli

Do 3 szczecińskich szkół: Szkoły Podstawowej Nr 56, Szkoły Podstawowej Nr 61 oraz Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 6 oddelegowanych zostało 6 nauczycieli zatrudnionych w macierzystych szkołach Brandenburgii, którzy w szkołach podstawowych uczą j. niemieckiego, a w szkole ponadgimnazjalnej – IX LO – w oddziałach dwujęzycznych uczyli w języku niemieckim matematyki, chemii i geografii.

Nauczyciele posiadają odpowiednie kwalifikacje, doświadczenie zawodowe oraz kompetencje, są koordynatorami wspólnych przedsięwzięć o charakterze dydaktyczno – kulturalnym na terenie obu krajów. Szkoły uczestniczące w wymianie nauczycieli współpracują również ze sobą w zakresie doradztwa zawodowego.

Międzynarodowa Matura

II LO jest pierwszą publiczną szkołą w Szczecinie, która wprowadziła system IB. Dzięki temu stworzono powszechny dostęp do kształcenia kończącego się Międzynarodową Maturą umożliwiającą dalsze kształcenie w innych krajach. Tylko nieliczne szkoły w Polsce posiadają takie certyfikaty, co świadczy z jednej strony o wysokiej jakości kadry szkoły, a drugiej o wysokich wymaganiach.

Nuka w systemie IB kończy się egzaminem dojrzałości uznawanym na całym świecie i najczęściej pozwala na wybór uniwersytetu (honorującego IB) bez egzaminów wstępnych. Szkoły realizujące program poddawane są surowym zasadom akredytacji, a sama autoryzacja w programie stanowi swoisty międzynarodowy znak jakości edukacyjnej placówek objętych programem. W Polsce autoryzację uzyskało tylko 9 placówek (na całym świecie 1300).

Pierwsze roczniki nauczane w systemie IB ukończyły już szkołę i zdały międzynarodową maturę z bardzo dobrym wynikiem.

Kształcenie artystyczne

W celu rozwijania umiejętności artystycznych oraz wdrażania do aktywności twórczej w mieście Szczecinie podjęto działania zmierzające do utworzenia na szczeblu podstawowym klas realizujących - w ramach innowacji pedagogicznej - podstawę programową kształcenia ogólnego i wczesne kształcenie artystyczne. Ten „profil” kształcenia zorganizowano w 10 szkołach podstawowych. oferując uczniom rozwijanie zdolności plastycznych, muzycznych i teatralnych. W tej dziedzinie także zadbano o drożność systemu kształcenia (od szkoły podstawowej z odpowiednimi oddziałami, po gimnazjum i liceum plastyczne, a skończywszy na Akademii Sztuki w Szczecinie.

PROGRAMY PROJAKOŚCIOWE

Celem działań jakościowych jest wspieranie zdolności i talentów uczniów oraz wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży, stwarzanie im warunków indywidualnego rozwoju. Cel ten realizowany jest przede wszystkim poprzez miejskie programy jakościowe.

Miejski Program Wspierania Nauki Języków Obcych
Program Wspierania Edukacji Uczniów z Trudnościami w Procesie Uczenia się
Miejski Program Pracy z Wychowankiem Przedszkola „Ogrody Wyobraźni” program projakościowy, którego celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym oraz stwarzanie warunków do indywidualizowania procesu edukacyjnego.

Wprowadzenie nowej oferty edukacyjnej w ramach programów jakościowych

priorytet:nauki matematyczno - przyrodnicze język niemiecki

→wdrożenie programu promocji nauczania języka niemieckiego pn.: „Szczecin bliżej sąsiadów”, którego celem jest zwiększenie zainteresowania rodziców i uczniów językiem niemieckim z uwagi na położenie geograficzne Szczecina oraz w związku ze znacznym rozwojem kontaktów przygranicznych i duży udział w inwestycjach na obszarze Gminy inwestorów zagranicznych posługujących się językiem niemieckim, co stwarza naturalne możliwości zatrudnienia. Program realizowany jest w 4 szkołach podstawowych (SP nr 45 z Oddziałami Integracyjnymi, SP nr 46, SP nr 51, SP nr 56) oraz 4 gimnazjach (G nr 9, G nr 15, G nr 34, Gnr 16). Koordynatorem działań jest Szkoła Podstawowa nr 56 – dla szkół podstawowych, Gimnazjum nr 16 - dla gimnazjów.

→wdrożenie programu matematycznego pn.: „Matematyczny Szczecin” w 7 gimnazjach tj.:

G nr 5, G nr 10, G nr 12, Gnr 16, Gnr 29, G nr 31, G nr 34 w celu podniesienia jakości kształcenia gimnazjalnego w zakresie umiejętności matematycznych określonych w podstawie programowej. Obowiązkowe zajęcia z matematyki prowadzone są w sposób niekonwencjonalny z wykorzystaniem bogatej i ciekawej bazy ćwiczeń i zadań matematycznych. Rolę koordynatora pełni Gimnazjum nr 16.

→w minionym roku szkolnym Wydział Oświaty przeznaczył dodatkowe środki na realizację programów projakościowych dla 24 przedszkoli i 79 szkół. Środki zostały przekazane na przeprowadzenie 26 499 godzin zajęć z uczniami w szkołach i 1960 godzin zajęć z dziećmi w przedszkolach. Na pierwszy semestr roku 2014/2015 przyznano 15210 godzin na realizacje programów.

Zajęcia dodatkowe w przedszkolach:

Decyzją Prezydenta Miasta w przedszkolach publicznych wprowadzono dodatkowe bezpłatne zajęcia dla dzieci (rytmika, języki obce, gimnastyka i sport). Zajęcia odbywają sie 2 razy w tygodniu. Łącznie przyznano we wszystkich przedszkolach 202 godziny w tygodniu. Czas trwania zajęć wynosi 15 minut dla dzieci 3-4 letnich oraz 30 minut dla dzieci 5-6 letnich.

Kształcenie sportowe

W szczecińskich szkołach stworzono spójny i drożny system kształcenia sportowego na bazie klas sportowych od szkoły podstawowej do ponadgimnazjalnej. Dużą rolę odegrała tu również poprawa bazy sportowej szkół i placówek oświatowych.

W ramach krzewienia kultury fizycznej oraz podnoszenia atrakcyjności zajęć wychowania fizycznego w szczecińskich szkołachkontynuowany jest projekt powszechnej nauki pływania „Umiem pływać” adresowany do uczniów klas III szkół podstawowych. Jego celem nadrzędnym jest umożliwienie, jak największej grupie dzieci nabycie umiejętności pływania, jako dodatkowej formy aktywności fizycznej.

Projekt realizowany jest przez 24 szkoły podstawowe

Realizacja programu odbywa się w dwóch etapach i rozpoczęła się w II semestrze roku szkolnego 2013/2014, jako I etap. Drugi etap realizowany był od 15. IX do 15. XII. 2014 r., w projekcie docelowo uczestniczyć będzie 980 uczniów. Projekt został dofinansowany przez Ministerstwo Sportu i Turystyki, w kwocie 80 000 zł ze środków państwowego Funduszu Zajęć Sportowych dla Uczniów.

Od roku szkolnego 2014/2015 w 33 szkołach podstawowych realizowany jest projekt „Mały Mistrz” adresowany do uczniów klas I szkół podstawowych. Celem projektu jest podniesienie atrakcyjności zajęć wychowania fizycznego a także doskonalenie umiejętności nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w prowadzeniu zajęć wychowania fizycznego. Projekt ten jest propozycją Ministerstwa Sportu i Turystyki zaplanowaną do realizacji przez okres 3 lat we współpracy z Organizacją Pozarządową (Szkolny Związek Sportowy) we współdziałaniu z samorządem województwa i samorządem lokalnym.

Jego ideą jest zachęcenie dzieci (docelowo uczniów klas I – III szkół podstawowych) do zdobywania nowych umiejętności ruchowych, podnoszenia sprawności fizycznej oraz kształtowania pozytywnych nawyków zdrowego stylu życia. Projekt „Mały Mistrz” zawiera narzędzia, które w sposób przystępny i atrakcyjny umożliwiają nauczycielowi realizację celów zawartych w podstawie programowej Wychowania Fizycznego dla klas I-III. Szkoły uczestniczące w projekcie zostały doposażone w sprzęt sportowy a od drugiego roku szkolnego sfinansowane będą zajęcia nauki pływania.

PRZYGOTOWANIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DO PRZYJĘCIA DZIECI SZEŚCIOLETNICH

Objęcie sześciolatków obowiązkiem szkolnym to element reformy systemu edukacji zapoczątkowanej przez MEN w 2009 r. Datą wprowadzenia obowiązku szkolnego dla 6-latków pozostaje 1 września 2014 r.

Od 1 września 2014 r. obowiązek szkolny objął wszystkie dzieci 7-letnie (rocznik 2007) oraz dzieci 6-letnie, urodzone w okresie 1 stycznia - 30 czerwca 2008 r. Od 1 września 2015 r. obowiązek szkolny objął dzieci 7-letnie, urodzone w okresie 1 lipca - 31 grudnia 2008 r., które rok wcześniej nie rozpoczęły spełniania obowiązku szkolnego, oraz wszystkie dzieci z rocznika 2009 (sześciolatki).

W roku szkolnym 2014/2015 po raz pierwszy w klasach pierwszych ogólnodostępnych publicznych szkół podstawowych naukę rozpoczęło4 432uczniów w tym1906 sześciolatków, a w oddziałach przedszkolnych dla 5 i 6-latków- 2 689w tym1 268dzieci 5 letnich.

Porównanie liczby 6-latków w szkołach podstawowych w latach 2010 - 2015

rok szkolny	liczba uczniów wg. meldunku	liczba 6-latków w kl. I	% 6-latków w kl. I
2010/2011	3356	287	8,55%
2011/2012	3363	845	25,12%
2012/2013	3469	903	26%
2013/2014	3949	854	22%
2014/2015	4307	1906	44,3%

Od 1 września 2014 r. klasy pierwsze liczą do 25 uczniów. Rozwiązanie to ma docelowo dotyczyć klas I-III (we wrześniu 2014 r. - klasy pierwsze, we wrześniu 2015 r. - klasy pierwsze i drugie, od września 2016 r. - klasy I-III). Przepis obowiązuje od 1 września 2014 r.

W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 - w szkołach podstawowych, w których utworzony będzie więcej niż jeden oddział klasy pierwszej, dzieci są dobierane do poszczególnych oddziałów klasy I według wieku, począwszy od najmłodszych.

W związku z przygotowaniem szkół do przyjęcia 6-latków od 2009 r. do gmin trafiło 1.953,2 mld zł z budżetu państwa, a 831,5 mln zł ze środków unijnych przeznaczono na realizację projektów. W2013r. jednostki samorządu terytorialnego prowadzące szkoły podstawowe otrzymały z budżetu państwa w ramach części oświatowej subwencji ogólnej 794 mln zł. Dodatkowo w 2013 r. na bezpośrednie wsparcie szkół i ich organów prowadzących przeznaczono około 831,5 mln zł ze środków unijnych, a na projekty systemowe, niepolegające na przekazaniu w sposób bezpośredni wsparcia finansowego do organów prowadzących przeznaczono kwotę około 328,8 mln.

Szczecińskie szkoły podstawowe są przygotowane na przyjęcie 6-latków. Najwyższa Izba Kontroli, która przeprowadziła w Wydziale Oświaty w okresie od października do grudnia 2012 r. kontrolę w zakresie przygotowania gmin i szkół do objęcia dzieci sześcioletnich obowiązkiem szkolnym, oceniła pozytywnie realizację przez Urząd Miasta Szczecin zadań w zakresie przygotowania publicznych szkół podstawowych do objęcia dzieci sześcioletnich obowiązkiem szkolnym.

W związku z nowelizacją ustawy o systemie oświaty i nowymi regulacjami w zakresie objęcia obowiązkiem szkolnym dzieci sześcioletnich szkołom podstawowym przekazano kwotę 1 122 154,00 zł celem poprawy stanu technicznego szkoły (niewielkie remonty), doposażenia placówek w nowoczesne pomoce dydaktyczne, gry i zabawki dydaktyczne oraz zgodne z wymogami ergonomii meble dla uczniów.

W związku z zakładaną od 2012 r. realizacją obowiązku szkolnego przez sześciolatki, w latach 2009-2014 przywsparciu ze środków programu „Radosna Szkoła” Gmina doposażyła placówki w pomoce dydaktyczne, miejsca zabaw oraz place zabaw dla dzieci. Poszerzono również ofertę organizacji zajęć ruchowych poprzez inwestycje w bazę sportową.

PRZYWRÓCENIE WYSOKIEJ RANGI SZKOLNICTWU ZAWODOWEMU NA TERENIE MIASTA SZCZECIN

Wspieranie szkolnictwa zawodowego oraz przywrócenie mu wysokiej rangi stanowi od kilku lat priorytet polityki oświatowej Miasta. Jednym z głównych zadań w tym zakresie jest dostosowanie sieci szkół i placówek do wymogów reformy szkolnictwa zawodowego oraz tworzenie branżowych centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego. Dostosowanie oferty edukacyjnej do potrzeb zmieniającego się rynku pracy oraz oczekiwań młodych ludziwpłynęło zdecydowanie na jej atrakcyjność a ubranżowienie placówek zawodowych usprawniło organizację procesu nauczania. Szczecin jako jedno z pierwszych miast stworzył w swoich placówkach odpowiednie warunki do organizowania nauczania modułowego.

Znacząca rolę w uatrakcyjnieniu oferty kształcenia zawodowego miał udział w projektach dofinansowanych ze środków Unii Europejskiej, w tym: Działanie 9.2 „Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego”. Modernizacja i doposażenie pracowni zawodowych umożliwiły dostosowanie bazy dydaktycznej szkół zgodnie z warunkami realizacji kształcenia w zawodzie określonymi w podstawie programowej kształcenia w zawodach. Wzbogacenie bazy kształcenia zawodowego dla poszczególnych zawodów gwarantuje wysoką jakość nauczania a nowoczesne, doskonale wyposażone pracownie zwiększają zainteresowanie absolwentów gimnazjów ofertą szkół zawodowych oraz sprawiają ,że szkoła zawodowa staje się szkołą pozytywnego wyboru.

Ogromną rolę w promowaniu szkolnictwa zawodowego spełnia podejmowanie współpracy z pracodawcami. Podpisanie listów intencyjnych z Klastrem Morskim oraz Klastrem IT wpłynie z pewnością na rozwój branży stoczniowej i informatycznej w naszym mieście zarówno na poziomie kształcenia, jak i oferty pracodawców.

W wyniku rozmów prowadzonych przez Prezydenta Miasta z przedstawicielami przedsiębiorstw zainteresowanymi odrodzeniem szkolnictwa zawodowego w obszarze zawodów w branży stoczniowej zaproponowano reaktywację tych zawodów w szczecińskich szkołach. Od 1 września 2014 r. Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej prowadzi kształcenie w zawodach mechanik, mechatronik, technik budownictwa okrętowego a także mechanik okrętowy, nawigator morski oraz logistyk na poziomie technikum. W zasadniczej szkole zawodowej wzbogacono ofertę o kierunki: elektromechanik i monter mechatronik. Kwalifikacje elektromechanika można będzie również zdobyć w Zasadniczej Szkole Zawodowej Nr 4 przy Zespole Szkół Nr 4.

Działania promujące nowe zawody wśród uczniów i ich rodziców podejmowane były zarówno przez Wydział Oświaty oraz szkoły, jak i przez pracodawców. Strony podpisały list intencyjny w sprawie dostosowania szkolnictwa zawodowego do wymagań lokalnego rynku pracy. Ponadto przedstawiciele firm zainteresowanych przedstawionymi zawodami zaproponowali dodatkowe, pożądane przez pracodawców umiejętności, w które powinien być wyposażony absolwent. Kolejnym krokiem było podpisywanie indywidualnych porozumień pomiędzy zainteresowanymi przedsiębiorstwami a Zachodniopomorskim Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej oraz Zespołem Szkół Nr 4 w sprawie odbywania praktyk, zajęć praktycznych, staży, pozyskiwania środków finansowych i wspólnych akcjach marketingowych. Planuje się również uruchomienie Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych, na których już ucząca się młodzież zostanie wyposażona w dodatkowe umiejętności, aby móc spełnić wymogi lokalnego rynku pracy.

Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej realizuje pilotażowy projekt „Najlepszy w zawodzie”, który ma na celu poprawienie jakości i efektywności kształcenia zawodowego, a także zwiększenie jego atrakcyjności poprzez powiązanie szkolnictwa zawodowego z lokalnym rynkiem pracy. Zakres projektu obejmuje organizację staży i praktyk dla uczniów ZCEMiP, obejmujących praktyczną naukę zawodu oraz pokrycie kosztów opiekuna stażu. Planowane jest zmodernizowanie oferty kształcenia oraz dostosowanie do lokalnego i regionalnego rynku poprzez przywrócenie zawodu szkutnik. Wypracowane rezultaty oraz zdobyte doświadczenia posłużą do przygotowywania kolejnych projektów. Gmina Miasto Szczecin w przypadku ogłaszania kolejnych konkursów będzie aplikować o środki wspomagające rozwój edukacji w szkolnictwie zawodowym szczecińskich szkół.

WSPIERANIE EDUKACJI PRZEDSZKOLNEJ

Stopień zaspokojenia potrzeb na miejsca wychowania przedszkolnego - skolaryzacja przedszkolna

Czas edukacji przedszkolnej jest okresem niezwykle ważnym w życiu każdego człowieka. Kształtuje się osobowość, dziecko nabywa różnorodne doświadczenia i umiejętności. Niezwykle ważna jest również relacja dziecka z otoczeniem. Wychowanie w przedszkolu powinno zatem stanowić podstawę dla prawidłowego, indywidualnego rozwoju dziecka jak i stanowić bazę w przygotowaniu do nauki w szkole. Dlatego priorytetem prezydenta jest zapewnienie miejsc w przedszkolach jak największej liczbie dzieci, przyjęcie do przedszkoli wszystkich chętnych dzieci rodziców pracujących mieszkających w Gminie Miasto Szczecin.

Wskaźnik skolaryzacji przedszkolnej obliczany jest poprzez porównanie liczby miejsc w placówkach wychowania przedszkolnego w stosunku do liczby dzieci w określonym przedziale wiekowym z uwzględnieniem liczby miejsc we wszystkich placówkach, zarówno publicznych, jak i niepublicznych, których koszty utrzymania również w znacznej mierze ponosi gmina przekazując dotację na ich prowadzenie.

Liczba dzieci urodzonych (zamieszkałych w Szczecinie) w latach 2007 - 2010	15 424
	liczba miejsc w placówkach
	publicznych	niepublicznych
przedszkola	7121	2600
oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych	3823	306
inne formy wychowania przedszkolnego	0	535
Razem	10 945	3441
Łączna liczba miejsc	14 386

Ogólna liczba dzieci urodzonych w latach 2007-2010, czyli w wieku od 3 do 6 lat zamieszkałych na terenie Miasta Szczecin wynosi 15 424. Z tej grupy 854 sześciolatków podjęło naukę w klasach pierwszych szkoły podstawowej. Dla pozostałych 14 570 dzieci w wieku przedszkolnym przygotowano w szczecinie 14 386 miejsc w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego, zarówno publicznych jak i niepublicznych, na które Gmina Miasto Szczecin przekazuje dotację.

Wyliczony na tej podstawie wskaźnik skolaryzacji przedszkolnej w roku szkolnym 2013/2014 wynosił 98%.

Liczba miejsc w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych w latach 2009-2014

Wychowanie w przedszkolu stanowi podstawę dla prawidłowego, indywidualnego rozwoju dziecka oraz stanowi bazę w przygotowaniu do nauki w szkole. Funkcje, jakie pełni przedszkole wobec dziecka to przede wszystkim opieka nad zdrowiem i bezpieczeństwem, stymulacja wielostronnego rozwoju i wspieranie rodziny w ogólnym rozwoju i wychowaniu dziecka. Od kilku lat wzrasta świadomość rodziców o znaczeniu edukacji przedszkolnej w życiu dziecka, co przekłada się na większe zapotrzebowanie na usługi tego typu.

Ofertę Miasta dotyczącą miejsc w przedszkolach oraz innych formach wychowania przedszkolnego zawiera zamieszczona poniżej tabela.

liczbamiejsc w placówkach w latach

2009/

2010

2010/

2011

2011/

2012

2012/

2013

2013/

2014

przedszkola :

publiczne

niepubliczne

7441

1948

7481

1959

7406

2254

7163

2372

7121 2600

oddziały przedszkolne

w szkołach podstawowych:

publiczne

niepubliczne

1659

127

2078

186

2856

120

3476

210

3823

306

inne formy wychowania

przedszkolnego:

publiczne

niepubliczne

200

400

120

300

447

100

470

535

razem

11375

12224

13383

13791

14385

Wychodząc naprzeciw zapotrzebowaniom społecznym Prezydent Miasta podjął wszelkie działania w celu zwiększenia liczby miejsc w placówkach edukacji przedszkolnej.Od roku szkolnego 2009/2010 w przedszkolach publicznych, które dysponują odpowiednimi warunkami lokalowymi tworzone są dodatkowe oddziały, co rekompensuje spadek liczby miejsc spowodowany ograniczeniem liczebności oddziałów przedszkolnych do 25 dzieci. Ponadto w wielu przedszkolach powstały grupy międzyoddziałowe. Grupy te działają w ramach programu projakościowego „Ogrody wyobraźni”, którego celem jest wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci w wieku przedszkolnym oraz stwarzanie warunków do indywidualizowania procesu edukacyjnego. Miasto stworzyło również korzystne warunki dla rozwoju placówek niepublicznych. W wyniku tych działań liczba miejsc w placówkach systematycznie wzrasta.

Utworzenie w szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Miasto Szczecin oddziałów przedszkolnych dla dzieci nierealizujących rocznego obowiązku przygotowania przedszkolnego.

Zmiana przepisów prawa oświatowego pozwoliła na utworzenie przy szkołach podstawowych dodatkowych grup wychowania przedszkolnego dla dzieci nierealizujących obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego. W latach 2009/10 oraz 2010/11 uczęszczały do nich dzieci 3, 4, i 5 letnie. Od roku szkolnego 2011/2012 w związku z objęciem wszystkich dzieci pięcioletnich obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego w oddziałach tych zapewniono miejsca wyłącznie dla dzieci 3 – i 4-letnim. Zorganizowane przy szkołach podstawowych oddziały dla maluchów zapewniają im opiekę i wychowanie na takich samych zasadach jak przedszkola publiczne.

rok szkolny	Liczba
rok szkolny	szkół	oddziałów	dzieci

2009/2010	4	4	95
2010/2011	5	12	263
2011/2012	2	8	172
2012/2013	5	12	273
2013/2014	5	10	244

Ponadto od roku szkolnego 2008/2009 w Pałacu Młodzieży funkcjonuje Pałacowe Przedszkole, w którym dzieci 3- i 4- letnie mogą realizować zajęcia edukacyjne w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego wzbogaconą o zajęcia językowe, muzyczno – taneczne oraz plastyczne. Co roku tworzone są cztery grupy opieki pięciogodzinnej dla 100 dzieci.

WSPIERANIE UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Kształcenie integracyjne

Kształcenie integracyjne jest formą organizacyjną wspólnej edukacji uczniów zdrowych i niepełnosprawnych, na wszystkich etapach edukacyjnych. Uczniowie niepełnosprawni mogą skorzystać z oferty klas integracyjnych, które prowadzą 3 przedszkola, 5 szkół podstawowych, 4gimnazja w tym jedno w zespole szkół ogólnokształcących, 1 liceum ogólnokształcące oraz jedna zasadnicza szkoła zawodowa. W 14 szczecińskich placówkach funkcjonuje łącznie 74 oddziały integracyjne. Naukę pobiera w nich 334 uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego.

W roku 2014 kontynuowane było przystosowywanie obiektów oświatowych dla osób niepełnosprawnych. W ramach zadania „Program przystosowania obiektów oświatowych dla potrzeb dzieci niepełnosprawnych”zakończono realizację pierwszego etapu remontu wnętrza budynku Szkoły Podstawowej Nr 54 przy ul. Rayskiego (koszt inwestycji to 942 732 zł, beneficjentami są uczniowie szkoły, w tym uczniowie niepełnosprawni). Kontynuowane były również inwestycje mające na celu polepszenie bazy innych placówek obejmujących kształceniem uczniów niepełnosprawnych – Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego dla Dzieci Słabo Słyszących (764 350,00 zł), Zespołu Szkół Specjalnych nr 10 (40 143,00 zł), Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego Nr 2 (19 434,00 zł), Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi (10 258,00 zł).

Uczniowie niepełnosprawni (oraz ich opiekunowie) korzystają w Szczecinie z bezpłatnego przewozu (do i ze szkoły) środkami komunikacji miejskiej.

Ponadto w roku 2014:

1) 110 uczniów niepełnosprawnych korzystało z przewozów busami SOKON (przewóz organizowała Sekcja Obsługi Komunikacyjnej Osób Niepełnosprawnych MOPR),

2) 10 uczniów niepełnosprawnych było dowożonych przez rodziców na podstawie umów zawartych z Gminą Miasto Szczecin.

2) 61 uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno - Wychowawczego Nr 1 w Szczeciniebyło dowożonych autobusem szkolnym (codzienny przewóz organizował dyrektor SOSW1),

3) 2 uczniów niewidomych było dowożonych do SOSW dla Dzieci Niewidomych w Owińskach pod Poznaniem (przewóz w cyklach dwutygodniowych organizował dyrektor MOS).

Inne działania podjęte na rzecz uczniów niepełnosprawnych w roku 2014:

1. Zakup/wydruk podręczników pismem brajla dla uczniów niewidomych - w ramach zadania „Dofinansowanie wydruku podręczników dla uczniów niewidomych” Ministerstwo Edukacji Narodowej przyznało Gminie Miasto Szczecin dotację celową w wysokości 10 094,14 zł (z czego wykorzystane zostało 8 028,00 zł) - na zakup usługi polegającej na specjalistycznym wydruku w alfabecie Brajla podręczników szkolnych dla 2 uczniów niewidomych uczęszczających do publicznych szkół prowadzonych przez Gminę Miasto Szczecin. Dzięki dofinansowaniu wydrukowano 117 tomów brajlowskich adaptacji 12 podręczników szkolnych i książek pomocniczych.

2. Dofinansowanie imprez sportowych i turystycznych dla uczniów niepełnosprawnych (imprezy o zasięgu miejskim i regionalnym) – w ramach wspierania działalności wychowawczo-profilaktycznej w 2014 roku przekazano na realizację projektów i przedsięwzięć sportowych i turystycznych, w tym organizację imprez dla uczniów niepełnosprawnych 37 163,00 zł.

ELEKTRONICZNY SYSTEM ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ

W Szczecinie od kilku lat konsekwentnie wdrażany jest zintegrowany elektroniczny system zarządzania oświatą. Obejmuje on wszystkie elementy pracy szkoły od rekrutacji poprzez finanse aż po dydaktykę. Pierwszym ogniwem tego systemu był program elektronicznej rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych, który wówczas wdrożyliśmy jako drugie miasto w kraju. Dziś nabór elektroniczny prowadzony jest do wszystkich typów szkól i przedszkoli a od roku również do żłobków. Elektroniczny system opracowywania arkuszy organizacyjnych szkół i placówek oświatowych to narzędzie umożliwiające znacznie lepszy, sprawniejszy nadzór dyrektora nad działalnością szkoły w zakresie spraw administracyjnych i finansowych, ale także, poprzez zbiorczy arkusz, organu prowadzącego nad dyrektorem. To nie tylko projekt organizacji pracy szkoły, ale także ogromna baza danych pozwalających na sprawne zarządzanie placówką oraz planowanie jej pracy na przyszłość. Również zarządzanie finansami szczecińskiej oświaty oparte jest na systemach elektronicznych od „Bazy Analiz Wynagrodzeń Nauczycieli”, poprzez i–dotacje, programy kadrowo księgowe dla szkół, aż po funkcjonujący w całym Urzędzie Zintegrowany System Finansowo Księgowy.

Kolejnym, uruchomionym w 2012 roku elementem elektronicznego systemu zarządzania oświatą jest Portal Edukacyjny. Jego największym atutem jest otwarcie na kolejną grupę użytkowników. Jest on bowiem skierowany nie tylko do osób zarządzających oświatą, lecz także, a może przede wszystkim, do uczniów i ich rodziców. Elektroniczny dziennik, z którego korzysta większość szkół okazał się w praktyce programem, który znacznie ułatwił rodzicom kontakt ze szkołą dając możliwość nie tylko bieżącego wglądu w oceny i nieobecności ich dzieci, lecz także stałego kontaktu z nauczycielem i wychowawcą drogą mailową. Wcześniejsze obawy sceptyków , że teraz rodzice w ogóle przestaną kontaktować się ze szkołą swojego dziecka rozwiewają całkowicie statystyki wejść świadczące o tym, że statystycznie przynajmniej raz w tygodniu jeden rodzic każdego ucznia loguje się do systemu. Zmienił się również charakter zebrań z rodzicami, które nie służą już przede wszystkim informowaniu rodziców o ocenach i nieobecnościach uczniów , a pozwalają na nawiązanie kontaktów umożliwiających rodzicom pełniejsze uczestnictwo i współdecydowanie w sprawach dotyczących życia szkoły i klasy, do której chodzą ich dzieci.

Równie ciekawym rozwiązaniem było zamieszczenie na Portalu treści edukacyjnych, z których korzystać mogą nauczyciele wykorzystując gotowe lekcje, bądź też budując własne scenariusze na bazie poszczególnych elementów. Stanowi to nie tylko ułatwienie pracy nauczyciela, ale przyczynia się także do rozwoju jego umiejętności. Docelowo poprzez portal edukacyjny nauczyciele będą mogli także wymieniać się doświadczeniami, publikować ciekawe scenariusze lekcji, czy też opracowane przez siebie pomoce dydaktyczne. Dużym atutem wprowadzenia treści edukacyjnych do Portalu będzie znaczne uatrakcyjnienie lekcji, a ich wykorzystanie pozwoli uczniom lepiej zrozumieć wiele zagadnień.

Portal Edukacyjny to również doskonałe narzędzie pozwalające na lepszą komunikację pomiędzy poszczególnymi podmiotami zaangażowanymi w życie szkoły. Daje on również możliwość przekazywania informacji na temat szczecińskiej oświaty osobom, które ze szkołą nie są bezpośrednio związane. Portal zamieszcza bowiem informacje na temat ważnych wydarzeń oświatowych, a liczba wejść na strony portalu świadczy niewątpliwie o ogromnym i stale rosnącym zainteresowaniu. Od wdrożenia projektu zarejestrowano 1,5 mln odwiedzin, 400 tysięcy unikalnych użytkowników, a liczba założonych kont wynosi obecnie 22 tysiące.

STANDARYZACJA OŚWIATY

- W roku 2014 konsekwentnie wdrażano zobiektywizowany system podziału środków poprzez radykalne ograniczenie liczby uznaniowych, subiektywnych decyzji. - Przyznawanie środków finansowych oparte jest na możliwie niewielkiej liczbie jawnych, jasnych, precyzyjnych i obiektywnie sprawdzalnych kryteriów. Taki system finansowania zachęca do racjonalnego wydawania pieniędzy. Głównym kryterium podziału środków jest liczba uczniów. Przyjęty system zwiększa autonomię dyrektorów.

WYKORZYSTANIE OŚWIATOWYCH WSKAŹNIKÓW ODNIESIENIA DO ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ

Przez wskaźniki oświatowe rozumiemy syntetyczne, uproszczone informacje o systemie szkolnym, zawsze w postaci liczbowej, uzyskane bądź na podstawie danych sprawozdawczych i budżetowych, bądź na podstawie danych zbieranych specjalnie na potrzeby danego wskaźnika. Celem wprowadzenia podstawowych wskaźników odniesienia jest ułatwienie analizy porównawczej w sferze zarządzania i finansowania szkół.

Podstawowe wskaźniki odniesienia dotyczą sfery zarządzania i finansowania szkół; zostały pomyślane jako nowe narzędzie analityczne dla samorządów analizujących swoje systemy szkolne.

Poziomy agregacji dla wskaźników odniesienia to :

• Kraj, województwa

• Decyle gmin pod względem liczby ludności i dochodów w przeliczeniu na mieszkańca

• Analogiczne kwartyle powiatów

• Powiaty ziemskie i grodzkie

Wykorzystanie wskaźników do diagnozy

Diagnoza wewnętrzna – porównanie wskaźników indywidualnych szkół – narzędzie analizy lokalnego sytemu szkolnego

Diagnoza porównawcza – porównanie z innymi podobnymi JST – pozwala na ocenę efektywności lokalnego systemu szkolnego

Diagnoza dynamiczna – analiza zmian wskaźników w kolejnych latach – daje obraz lokalnego systemu szkolnego i pozwala czynić prognozy na przyszłość

Sześć wskaźników kluczowych

Liczba uczniów przypadających na jeden przeliczeniowy etat
nauczycielski
Liczba etatów niepedagogicznych w przeliczeniu na jeden oddział
Procent uczniów powtarzających klasę
Procent uczniów objętych nauczaniem indywidualnym
Bieżące wydatki na zadania oświatowe bez przedszkoli ogólnodostępnych i dowożenia uczniów jako procent otrzymanej subwencji oświatowej i dotacji
Wydatki bieżące na zadania oświatowe w przeliczeniu na jednego ucznia

Wydział Oświaty co roku oblicza wartości wskaźników kluczowych, co jest jednym z elementów oceny sprawności systemu oraz pracy szkół.

POZIOM DOFINANSOWANIA OŚWIATY ŚRODKAMI MIASTA A LICZBA UCZNIÓW W SZCZECINIE

Pozyskiwanie środków unijnych, realizacja projektów ze środków zewnętrznych

→ W ramach Programu Comenius Partnerskie Projekty Szkół realizowane są 4 projekty:

Projekt VIII LO w ZS 5 „My opinion, my voice – School TV Programme” – realizacja rok szkolny 2013/2014 i 2014/2015,
Projekt GM 20 “A Chance – Come and Let’s Meet Again” – realizacja rok szkolny 2013/2014 i 2014/2015,
Projekt LO z OS w CKS „ Young Explorers’ Enterprise” – realizacja rok szkolny 2013/2014 i 2014/2015,
Projekt GM 27 „Get Healthy, Be Active, Feel Great !” – realizacja rok szkolny 2013/2014 i 2014/2015.

→ W ramach Programu Erasmus+ 6 szkół ubiega się o dofinansowanie 7 projektów:

Projekt GM 18 „Healthy lifestyle” – realizacja w roku szkolnym 2014/2015 i 2015/2016,
Projekt I LO “ Young People In the House of Europe” – realizacja w roku szkolnym 2014/2015 i 2015/2016,
Projekt IV LO „Learning In Fun Europe” – realizacja w roku szkolnym 2014/2015 i 2015/2016,
Projekt GM 43 w ZS 5 „ Let’s share our hidden stories” – realizacja w roku szkolnym 2014/2015 i 2015/2016,
Projekt SP 74 – realizacja w roku szkolnym 2015/2016 i 2016/2017,
Projekt ZS 6 „CONTACTS – Cooperation and Opportunity In Noutrition, Tourism, Action, Cuisine, Trade = Self-confidence” – realizacja w roku szkolnym 2015/2016,
Projekt ZS 6 „ Polski uczeń - europejski profesjonalista” – realizacja w roku szkolnym 2015/2016.

→ Kontynuacja projektów już rozpoczętych:

„Więcej wiem - lepiej zarządzam” Program Operacyjny Kapitał Ludzki, dofinansowanie z EFS. Realizacja w imieniu Gminy Miasto Szczecin przez Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej w latach 01.01.2012 r. – 31.12.2014 r.

Beneficjentem projektu jest Gmina Miasto Szczecin/ Zachodniopomorskie Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

Kwota dofinansowania: 609 854,94

Wkład własny: 107 621,46 (niepieniężny – wynajem sal dydaktycznych)

Wartość projektu: 717 476,40

„Nowoczesny Nauczyciel – kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli w powiecie Miasta Szczecin” Program Operacyjny Kapitał Ludzki, dofinansowanie z EFS. Realizacja w imieniu Gminy Miasto Szczecin przez Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Zachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej w latach 01.09.2013 r. – 31.08.2015 r.

Beneficjentem projektu jest Gmina Miasto Szczecin / Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Zachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

Kwota dofinansowania: 1 855 223,00

Wartość projektu: 1 855 223,00

„Lubię to – Edukacja dla przyszłości” Program Operacyjny Kapitał Ludzki, dofinansowanie z EFS. Realizacja w imieniu Gminy Miasto Szczecin przez IV Liceum Ogólnokształcące w latach 03.06.2013 r. – 31.12.2014 r.

Beneficjentem projektu jest Stowarzyszenie Kreatywni dla Szczecina

Kwota dofinansowania: 726 180,24

Wkład własny: 42 112,00 (niepieniężny – wynajem sal dydaktycznych)

Wartość projektu: 768 292,24

„Piątka na szóstkę !” Program Operacyjny Kapitał Ludzki, dofinansowanie z EFS. Realizacja w imieniu Gminy Miasto Szczecin przez Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 1 (V Liceum Ogólnokształcące) w latach 03.06.2013 r. – 30.06.2015 r.

Beneficjentem projektu jest Federacja Stowarzyszeń Naukowo-Technicznych NOT Rada Regionu Zachodniopomorskiego w Szczecinie

Kwota dofinansowania: 741 566,64

Wkład własny: 72 060,00 (niepieniężny – wynajem sal dydaktycznych)

Wartość projektu: 813 626,64

„Szkolne kluby siatkarskie – drogą do przyszłości” – Projekt realizowany w ramach Funduszu Stypendialnego i Szkoleniowego Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Realizacja w imieniu Gminy Miasto Szczecin przez Zespół Szkół Nr 5 w Szczecinie w partnerstwie z Hafstad Upper Secondary School z Norwegii w latach 04.11.2013 r. – 31.10.2015 r.

Kwota dofinansowania: 90 000,00 Euro

Wkład własny: 10 000,00 Euro (po 5 000,00 Euro każda z placówek)

Wartość projektu: 100 000,00 Euro

Projekt pn. „Szczecin infrastruktura społeczeństwa informacyjnego – etap 2 Infrastruktura” realizowany przez Wydział Informatyki. Po zakończeniu w roku 2012 realizacji projektu „Szczecin Infrastruktura społeczeństwa informacyjnego. Infrastruktura – Etap 1” Wydział Informatyki UM Szczecin wystąpił do Urzędu Marszałkowskiego o dofinansowanie drugiego etapu realizacji zadania. Dla projektu „Szczecin Infrastruktura społeczeństwa informacyjnego. Infrastruktura – Etap 2”, w roku 2014 dofinansowanie zostało przyznane i obecnie realizowana jest umowa realizacyjna podpisana z firmą SPRINT SA. W wyniku realizacji umowy w Szczecińskich szkołach powstanie 204 kolejnych punktów dostępowych do sieci internet i intranet. Projektem będzie objętych 147 szczecińskich szkół oraz Pałac Młodzieży – Pomorskie Centrum Edukacji.
Po zakończeniu realizacji drugiego etapu projektu w szkołach będzie pracowało blisko 330 punktów darmowego dostępu do internetu dla uczniów i nauczycieli
Wsparcie o charakterze socjalnym, finansowym dla uczniów w celu wyrównywania szans edukacyjnych, realizacja rządowych programów

→ Rządowy Program „Wyprawka szkolna”

Na realizacją Rządowego Programu „Wyprawka szkolna 2014” przeznaczono za zakup podręczników środki finansowe w wysokości 535 839,76 zł, pomocą objęto łącznie 1868 uczniów, w tym 748 niepełnosprawnych.

→Darmowy podręcznik

Z dniem 8 lipca 2014r. weszła w życie ustawa z dnia 30 maja 2014r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U.2014.811) oraz rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 07 lipca 2014r. w sprawie udzielania dotacji celowej na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe (Dz.U.2014.902). Powyższa ustawa wprowadza nowe uregulowania polegające m.in. na zapewnieniu wszystkim uczniom szkół podstawowych i gimnazjów prawa do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, poprzez wprowadzenie dotacji celowej z budżetu państwa na wyposażenie szkół podstawowych i gimnazjów w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe, udzielanej jednostkom samorządu terytorialnego przez wojewodę.

Powyższa dotacja celowa z budżetu państwa w roku 2014 przyznana została na wyposażenie szkół podstawowych realizujących kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej dla uczniów klasy I:

w podręczniki do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego lub materiały edukacyjne do zajęć z zakresu danego języka obcego nowożytnego – do wysokości 25 zł na ucznia;
w materiały ćwiczeniowe – do wysokości 50 zł na ucznia.

W ramach dotacji w wysokości 368349,81 zł. zakupiono 5088 podręczników i materiałów edukacyjnych. Pomocą objęto 4953 uczniów.

Poprawa stanu technicznego obiektów oświatowych oraz wyposażenia placówek

→ Realizacja Rządowego Programu „Radosna Szkoła”

Gmina Miasto Szczecin uzyskała dofinansowanie w ramach Rządowego programu „Radosna szkoła” na realizację w 2014 roku dwóch kolejnych projektów polegających na utworzeniu szkolnych placów zabaw w Szkole Podstawowej Nr 37 i w Szkole Podstawowej Nr 42 w łącznej wysokości 230 900,00 złotych.

Łączny koszt inwestycji: 453 640,00 zł.

→ W roku 2014 zrealizowano około 100 zadań inwestycyjnych wraz z nadzorami inwestorskimi, autorskimi i dokumentacjami na łączną kwotę ok. 10 mln. zł., w tym m.in.:

10 remontów dachów, elewacji gzymsów i nadproży,
12 instalacji wodno-kanalizacyjnych, elektrycznych,
3 remonty i przebudowy pomieszczeń kuchennych,
34 modernizacje pomieszczeń szkolnych (remonty sal lekcyjnych, oddziałów przedszkolnych, korytarzy),
wymiana drzwi i okien w 7 placówkach,
5 remontów placów przed szkołami oraz zagospodarowania terenu,
remont sanitariatów w 6 placówkach,
20 dokumentacji projektowo-kosztorysowych (np. na remont sanitariatów, kanalizacji, elewacji, wymianę okien, przebudowę pomieszczeń na potrzeby oddziałów przedszkolnych).

→ Dostosowanie budynków do wymogów przeciwpożarowych

W ramach programu w roku 2014 wykonano 14 zadań inwestycyjnych polegających na dostosowaniu budynków placówek oświatowych do wymogów bezpieczeństwa pożarowego i wykonaniu instalacji hydrantów oraz 12 dokumentacji projektowych w zakresie dostosowania budynków placówek oświatowych do wymogów bezpieczeństwa pożarowego. łączny koszt inwestycji wyniósł 1 837 997 zł.

W I połowie 2015 roku planuje się przygotowanie i rozpoczęcie realizacji 9 kolejnych zadań inwestycyjnych w zakresie dostosowania budynków do wymogów bezpieczeństwa pożarowego.

■Poprawa stanu technicznego, rozbudowa bazy sportowej

→ Budowa i modernizacja Osiedlowych i Dzielnicowych Centrów Sportu i Rekreacji

W ramach programu wykonano m. in. projekty boisk wraz z infrastrukturą oraz roboty budowlane na łączna kwotę 1 328 691 zł z budżetu Wydziału Oświaty oraz 2 366 228 z budżetu Wydziału Inwestycji Miejskich.

→ Program budowy i modernizacji sal gimnastycznych

W ramach programu do końca 2014 roku wykonano remonty sal gimnastycznych w 9 szczecińskich placówkach oświatowych, w tym 2 remonty dachów oraz projekty budowlane na łączna kwotę 1 373 826 zł. budżetu Wydziału Oświaty oraz 1 528 199 zł. z budżetu Wydziału Inwestycji Miejskich.

→ Program modernizacji boisk szkolnych

W ramach programu wykonano projekty boisk i roboty budowlane w 5 szkołach na łączna kwotę 1 724 024 zł.

→ Program budowy i modernizacji basenów w obiektach oświatowych

Łączny koszt wykonanych robót wyniósł w 2014roku 631 365 zł.

W ramach projektu realizowana jest m. in. przebudowa basenu pływackiego SP Nr 10, ul. Królewicza 63. Wartość łączna zadania 8 955 285 zł. Miasto otrzymało dofinansowanie z Ministerstwa Sportu i Turystyki (dofinansowanie 100 000 zł 2014 r., 200 000 zł 2015 r. i 2 700 000 zł 2016 r.)

→ Program budowy małych boisk w przedszkolach

W 2014 roku wykonano kompleks sportowego w ramach programu (tzw. „Gryfuś”) przy Przedszkolu Publicznym nr 61. łączny koszt inwestycji : 167 280 zł.

→ Budowa Hali Specjalistycznej przy Zespole Szkół Sportowych ul. Małopolska 22

W 2014 roku rozpoczęto zadanie polegające na budowie specjalistycznej sali gimnastycznej Zespole Szkół Sportowych. Wartość łączna szacunkowa zadania 6 750 910 zł. Budżet 2014 i 2015 r. – 6.800.00 zł. Zadanie dofinansowane z Ministerstwa Sportu i Turystyki.

11.02.2015

Aktualności

Szczecińska oświata w 2014 r.

Lista załączników: